Unter einer Lernstandserhebung wird in erster Linie die Bestimmung eines Wissens- oder Kompetenzstandes einzelner Schüler, ganzer Klassen oder auch Jahrgänge verstanden.
Lernstandserhebungen sind im Gefolge der Diskussion um das schlechte Abschneiden deutscher Schüler in den PISA-Studien aufgekommen und stehen im Kontext der sogenannten „empirischen Wende“, in der die tatsächlich erreichten Ergebnisse (Wirkungsqualität) für die Schul- und Unterrichtsentwicklung wie auch für die Steuerung des Bildungssystems entscheidende Bedeutung erlangt haben.