Abraham Flexner | ||
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![]() 15 de enero de 1895. Archivo Fundación Rockefeller. | ||
Información personal | ||
Nacimiento |
13 de noviembre de 1866![]() | |
Fallecimiento |
21 de septiembre de 1959 (92 años) Falls Church, Virginia | |
Sepultura | Cave Hill Cemetery | |
Nacionalidad | Norteamericano | |
Religión | Judía | |
Familia | ||
Cónyuge | Anne Crawford | |
Educación | ||
Educado en | Universidad Johns Hopkins | |
Información profesional | ||
Área | Educación Superior | |
Conocido por | El Informe Flexner | |
Cargos ocupados | Director of the Institute for Advanced Study (1930-1939) | |
Empleador |
Universidad Johns Hopkins Universidad Rockefeller Universidad de Berlín Universidad de Harvard Instituto de Estudios Avanzados | |
Miembro de | ||
Abraham Flexner (13 de noviembre de 1866 - 21 de septiembre de 1959) fue un educador norteamericano, destacado por su papel en la reforma de la educación superior de las escuelas de medicina en Estados Unidos y Canadá.[1]
Después de fundar y dirigir una escuela preparatoria para la universidad de su ciudad natal en Louisville, Kentucky, Flexner publicó una evaluación crítica de la situación del sistema educativo norteamericano en 1908 titulado: "The American College: A Criticism" (El Colegio Americano: Una crítica). Fue muy crítico con las clases magistrales como método de enseñanza. Consideraba que se usaban porque "permiten a las universidades educar de manera barata a un gran número de estudiantes que de otra manera serían inmanejables y, además, dejan tiempo al profesor para la investigación". Flexner consideraba que la investigación estaba restando importancia y recursos a la enseñanza. Su trabajo atrajo la atención de la Fundación Carnegie para encargar una evaluación a fondo de 155 colegios y universidades en los Estados Unidos y Canadá.[2] Fue su resultante homónimo, el Informe Flexner, publicado en 1910, lo que provocó la reforma de la educación médica en los Estados Unidos y Canadá.[1] Flexner fue también uno de los fundadores del Instituto de Estudios Avanzados de Princeton, que reunió a algunas de las mentes más grandes de la historia para colaborar en el descubrimiento intelectual y la investigación.[2] Su papel como reformador de la enseñanza fue de vital importancia y se convirtió en una figura de referencia en todos los comités y organismos educativos.