Valutazione scolastica

La valutazione scolastica consiste nell'attribuzione di valore^[1] agli apprendimenti acquisiti nella scuola dell'obbligo^[2] e negli ultimi anni delle scuole secondarie di secondo grado. Comunemente, la valutazione scolastica viene intesa come sinonimo di voto^[3] che, se negativo, in certi Paesi può condizionare i tempi e i tipi di percorso formativo dello studente^[4]. Il voto non è assimilabile alla valutazione, di cui è piuttosto l'esito: essa è definita in letteratura come processo di conoscenza^[5] attraverso il quale si perviene ad un giudizio. La valutazione scolastica, come dimensione fondamentale dell'educazione, nel XXI secolo è finalizzata a garantire sia la qualità dell'istruzione^[6], sia il diritto allo studio e al successo formativo di tutti, l'equità^[7] e le pari opportunità di genere^[8].

^ La valutazione: modelli teorici e pratiche – Pedagogia più Didattica, su rivistedigitali.erickson.it. URL consultato l'8 agosto 2023.
«l’atto valutativo può essere considerato una procedura finalizzata all’«attribuzione di valore a fatti, eventi e simili, per poterli premiare o sanzionare, promuovere o inibire in relazione alle più importanti ragioni per cui si compie l’azione valutativa, ma soprattutto in rapporto agli scopi che chi valuta (o chi per lui) vuole di fatto perseguire» (Domenici, 2014, p. 24)»
^ In Italia l'obbligo di istruzione di dieci anni prosegue con il diritto-dovere esteso sino al conseguimento del diploma.
^ Lattes, Ma cosa significa valutazione? (PDF), su latteseditori.it.
«Il voto dovrebbe essere concepito come una stima del punto da cui partire o come feedback del lavoro svolto. Invece continua ad essere inteso come un’assegnazione di merito o demerito sull’allievo, che spesso si identifica addirittura con il voto negativo della verifica.»
^ Maturità, bocciature e voti indesiderati? Sempre più studenti ricorrono al TAR, e quando lo fanno vincono spesso, su Tgcom24, 15 giugno 2023. URL consultato il 25 agosto 2023.
^ Gaetano Domenici, Valutazione e autovalutazione come risorse aggiuntive nei processi di istruzione, su riviste.unimc.it.
«Il valore quasi esclusivamente 'fiscale', in sé pur importante, attribuito dalla quasi totalità dei decisori in campo educativo (politici, docenti, genitori, opinione pubblica e persino studenti) impedisce però di fatto che la valutazione assuma, come dovrebbe, la funzione di un insostituibile strumento conoscitivo»
^ UNESCO, Using assessment to improve the quality of education, su unesdoc.unesco.org.
^ School grading policies are failing children [Le politiche della valutazione scolastica sono bambini che falliscono] (PDF), su crescendoedgroup.org.
^ UNESCO, Incheon Declaration and Framework for Action for the implementation of Sustainable Development Goal 4 - Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all (PDF), su uis.unesco.org, p. 73.
«Target 4.7.1. Extent to which (i) global citizenship education and (ii) education for sustainable development, including gender equality and human rights, are mainstreamed at all levels in: (a) national education policies, (b) curricula, (c) teacher education and (d) student assessment.»

[1] La valutazione: modelli teorici e pratiche – Pedagogia più Didattica, su rivistedigitali.erickson.it. URL consultato l'8 agosto 2023.
«l’atto valutativo può essere considerato una procedura finalizzata all’«attribuzione di valore a fatti, eventi e simili, per poterli premiare o sanzionare, promuovere o inibire in relazione alle più importanti ragioni per cui si compie l’azione valutativa, ma soprattutto in rapporto agli scopi che chi valuta (o chi per lui) vuole di fatto perseguire» (Domenici, 2014, p. 24)»

[2] In Italia l'obbligo di istruzione di dieci anni prosegue con il diritto-dovere esteso sino al conseguimento del diploma.

[3] Lattes, Ma cosa significa valutazione? (PDF), su latteseditori.it.
«Il voto dovrebbe essere concepito come una stima del punto da cui partire o come feedback del lavoro svolto. Invece continua ad essere inteso come un’assegnazione di merito o demerito sull’allievo, che spesso si identifica addirittura con il voto negativo della verifica.»

[4] Maturità, bocciature e voti indesiderati? Sempre più studenti ricorrono al TAR, e quando lo fanno vincono spesso, su Tgcom24, 15 giugno 2023. URL consultato il 25 agosto 2023.

[5] Gaetano Domenici, Valutazione e autovalutazione come risorse aggiuntive nei processi di istruzione, su riviste.unimc.it.
«Il valore quasi esclusivamente 'fiscale', in sé pur importante, attribuito dalla quasi totalità dei decisori in campo educativo (politici, docenti, genitori, opinione pubblica e persino studenti) impedisce però di fatto che la valutazione assuma, come dovrebbe, la funzione di un insostituibile strumento conoscitivo»

[6] UNESCO, Using assessment to improve the quality of education, su unesdoc.unesco.org.

[7] School grading policies are failing children [Le politiche della valutazione scolastica sono bambini che falliscono] (PDF), su crescendoedgroup.org.

[8] UNESCO, Incheon Declaration and Framework for Action for the implementation of Sustainable Development Goal 4 - Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all (PDF), su uis.unesco.org, p. 73.
«Target 4.7.1. Extent to which (i) global citizenship education and (ii) education for sustainable development, including gender equality and human rights, are mainstreamed at all levels in: (a) national education policies, (b) curricula, (c) teacher education and (d) student assessment.»

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